“No se trata de regular por regular, sino que
más bien entre todas y todos lleguemos a un acuerdo”, puntualizó
Presidencia de la República | 20
de julio de 2026 | Comunicado
Presidenta anuncia foros para
crear propuesta de regulación del uso de plataformas digitales y redes sociales
en niñas, niños y adolescentes
Los foros regionales se
realizarán el próximo 19 de agosto en Nuevo León; el 3 de septiembre en Chiapas
y el 17 de septiembre en Guerrero; además ya se han realizado en la región
metropolitana, en el Noroeste y en el Centro-Occidente del país
La Presidenta de México, Claudia
Sheinbaum Pardo, anunció que se realizarán foros regionales —que se
llevarán a cabo el próximo 19 de agosto en el Noreste (Nuevo León); el 3 de
septiembre en el Sur-sureste (Chiapas) y el 17 de septiembre en el Centro-sur
(Guerrero)— con el objetivo de conformar, mediante el debate nacional y el
consenso, una propuesta para regular el uso de plataformas digitales
y redes sociales en niñas, niños y adolescentes para que sea entregada al
Congreso de la Unión y así proteger a las infancias y juventudes.
“Nosotros no queremos que esta
sea una idea del Gobierno hacia la sociedad, sino que se construya un consenso
para poder regular la inteligencia artificial y sobre todo las plataformas. Que
se utilice el conocimiento científico que hoy se tiene de cómo genera adicción,
de cómo utilizarlo en la noche antes de ir a dormir provoca efectos en el
sueño, a niñas, niños más, pero también en los adultos.
“Entonces que se traduzca en
algún esquema de regulación, pero sobre todo a la educación digital, que las
mamás y los papás sepan qué impactos tiene que su hijo vea ocho horas al día un
dispositivo tecnológico, cómo pierde relación con otras actividades sociales,
cómo en las familias que están la mamá, el papá y los hijos viendo el celular a
la misma hora todo el tiempo también genera distorsiones en las relaciones
familiares (...) No se trata de regular por regular, sino que más bien entre
todas y todos lleguemos a un acuerdo”, puntualizó en la conferencia matutina:
“Las mañaneras del pueblo”.
Destacó que, en México, en 16
estados ya se implementan regulaciones como la prohibición del uso de celulares
en las escuelas, mientras que los foros buscan el uso racional de la
tecnología.
La Jefa del Ejecutivo Federal
informó que los lunes, durante el siguiente mes, la conferencia matutina estará
dedicada a informar sobre las evidencias científicas y la opinión de distintos
sectores acerca del uso de las tecnologías.
El secretario de Educación
Pública, Mario Delgado Carrillo, detalló que más del 70 por ciento de la
población de 6 años o más es usuario de internet, cifra que en adolescentes
incrementa al 90 por ciento. Además de que de acuerdo con la Organización de
las Naciones Unidas (ONU) los jóvenes entre 15 y 24 años constituyen el grupo
más conectado del planeta; por ello, señaló que el uso de tecnología,
dispositivos digitales y redes sociales es un debate de alcance mundial. En
este sentido, señaló que la idea de los foros regionales es hablar del uso de
las tecnologías en la enseñanza y su impacto en la salud mental, incluyendo las
opiniones de madres, padres, tutores, familias, directivos y maestros para
plantear una iniciativa de regulación por el presente y porvenir educativo en
México.
El subsecretario de Educación
Superior, Ricardo Villanueva Lomelí, destacó que con los foros regionales se
busca que participen todas las voces para construir respuestas responsables
ante el uso de dispositivos digitales, por lo que se toma en cuenta a todas las
instituciones de Educación Superior para abordar el tema desde todas las áreas
disciplinarias. Detalló que ya se han realizado pláticas en la región
metropolitana, en el Noroeste (Baja California Sur) y en el Centro-Occidente
(Jalisco). Aseguró que la conversación sobre dispositivos digitales no puede
quedarse sólo entre especialistas, por ello, las siguientes acciones son el
diálogo con comunidades escolares, madres, padres, tutores y familias.
Asimismo, se convocará a escuelas e Instituciones de Educación Superior (IES) a
realizar la Semana Nacional de Juegos Tradicionales Mexicanos para fomentar el
juego libre.
El representante de la
Organización de las Naciones Unidas para la educación, la ciencia y la cultura
(Unesco) en México, Andrés Morales Arciniegas, puntualizó que se vive una
aceleración tecnológica sin precedentes que transforma la forma en la que se
aprende, se enseña y se comunica y su uso plantea desafíos para el desarrollo
de la niñez y la juventud, como ejemplo de ello: una de cada tres personas que
hoy está conectada a internet es un niño, una niña o un adolescente; el 83 por
ciento de los padres y madres está preocupado porque sus hijos e hijas pasan
demasiado tiempo frente a las pantallas; las niñas son dos veces más propensas
que los niños a experimentar trastornos alimentarios asociados a la exposición
en redes sociales.
Informó que, de acuerdo con un
monitoreo de la Unesco, en marzo de 2026 un 58 por ciento de los países, es
decir 114 sistemas educativos, ya han implementado algunas regulaciones
respecto al uso de las tecnologías como: prohibir el uso de teléfonos celulares
durante la primaria y la secundaria, restringir el acceso de menores de edad a
redes sociales, establecer límites de tiempo de uso, campañas pedagógicas para
promover el uso razonable de las pantallas, y exigencias a las escuelas para
que ellas mismas desarrollen sus propias políticas de restricción. Ante esto,
la Unesco sostiene que el principio fundamental es que la tecnología debe estar
al servicio de las personas, ya que puede enriquecer la experiencia educativa y
garantizar el derecho a la educación. Por ello sus recomendaciones para
contribuir a los debates en México son:
Cualquier posible regulación de
dispositivos digitales debe acompañarse con estrategias de alfabetización
digital, algorítmica, mediática e informacional en las escuelas. Educar
ciudadanas y ciudadanos con pensamiento crítico, capaces de comprender cómo
funcionan los sistemas digitales que están utilizando.
Dar una discusión amplia y
participativa sobre el uso de la tecnología en la educación, incluidos temas de
vanguardia, como la Inteligencia Artificial o la neurotecnología, y con ello
definir estrategias integrales de intervención.
Generar mayor evidencia en el
contexto nacional, por ello destacó la reciente Encuesta sobre Inteligencia
Artificial Generativa en la educación superior de la SEP.
A través de un enlace desde Nueva
York, la doctora en psicología educativa y del desarrollo por la UNAM, Cimenna
Chao Rebolledo, destacó que, según datos de la SEP y del Inegi, las personas
mayores de 16 años usan internet, en promedio durante 7.32 horas diarias; el 93
por ciento lo usan para comunicarse y el 90.4 por ciento para acceder a redes
sociales. Además 8 de cada 10 estudiantes utilizan IA generativa, mientras que
1 de cada 11 la usan como soporte, guía o consulta emocional, y el 33 por
ciento de las personas solteras de la Generación Z han sostenido una relación
romántica con un agente de IA. Con estos datos, puntualizó que la prevención no
debe consistir en limitar el uso de la tecnología, sino en fortalecer los
entornos humanos y digitales que protegen el desarrollo integral, y las
estrategias de atención tienen que surgir desde la multisectorialidad.
En el sector educativo: Debe
haber estrategias de Literacidad tecnológica integral, que atiendan el factor
socioemocional y el sociocrítico, particularmente con el uso de la IA, además
promover en las escuelas espacios de convivencia no académicos.
En la comunidad y familia:
Fortalecer una cultura de acompañamiento, conexión afectiva y de diálogo
abierto, así como cultivar la higiene digital con acuerdos sobre horarios de
uso y el tipo de información que se consume.
En el sector tecnológico: Diseñar
plataformas bajo el principio de “Ética del Cuidado”, donde se incorporen
protecciones para menores que contrarresten los mecanismos algorítmicos que
pueden llevar a la adicción y al consumo de información no veraz.
En el sector académico: Generar
información nacional que permita tomar decisiones basadas en evidencia
científica que dé lugar al diálogo para el cuidado de niñas y jóvenes.
